Những người học theo phương thức động lực tiến hành tốt những họat động “thực hành” và tương tác giữa các nhóm. Cần rất nhiều năng lượng để hình thành các khúc nối đầu tiên. Những giả định có thể che khuất các giải pháp.
Chồng tôi, anh Joe, và tôi đã có một “lễ biểu dương” đáng nh sau khi chúng tôi xay dựng thành công một chặng ở Bear Valley, Caliornia. Những câu hỏi đó khi bạn đọc. Trong trạng thái nhắm mắt, thư thái, hàm lượng đi-ô-xit trong máu cao, các tế bào não sẽ họat động hiệu quả nhất khi điềm tĩnh khái quát lại bài học.
Một bác sĩ đã tranh luận gay gắt rằng, nếu một người chạy với tốc độ nhanh như thế, tim của anh ta sẽ vỡ tung vì họat động quá sức. Sau đó bạn có thể gạch bỏ những ý nghĩ không muốn khai thác tiếp– như tôi đã làm. Tôi thích những vật trang trí có màu đỏ trên cây thông Giáng sinh.
Khi hết thời gian, đánh dấu lại chỗ nào bạn vừa đọc đến. Tôi không hiểu phải làm cách nào để nhớ được tất cả các thông tin cần thiết, mà chỉ dựa trên một số chữ nguệch ngoạc tôi đã viết. Một phần lãnh thổ của chúng dược thành lạp khu bảo tồn.
Điều này rất quan trọng đối với lòng tự trọng của họ. Sau đó, dựa vào sự am hiểu, kinh nghiệm và thiên hướng của mình, họ phải giải thích những từ đó có nghĩa gì. o Tôi nắm được phương pháp “tạo niềm say mê” trong các tình huống học tập của mình.
Hãy liên hệ những đặc điểm này với tên của họ- như ông Molly có nốt ruồi– hay đơn giản là viết các chữ cái trong từ Molly vào hình vẽ đôi tai to để biểu thị cho ông Molly mang đặc điểm này. “Cảm hứng học tập đã giúp tôi vượt ra khỏi những hạn chế của bản thân. Chơi nhạc là một phương pháp hiệu quả để chiếm lĩnh được não phải khi cần tập trung vào các họat động của não trái.
Những người tư duy theo phương thức cụ thể ngẫu nhiên thường căn cứ vào thực tế và có thái độ> Nó cũng kiểm soát nhịp sinh học của con người như cơn buồn ngủ, đói, khát, huyết áp, nhịp tim, dục vọng, nhiệt độ, hệ thống chuyển hoá và miễn dịch của cơ thể. Những câu hỏi đó khi bạn đọc.
Có thể bạn sẽ không đâm vào vật gì khi di chuyển và sờ ngay vào công tắc đèn mà không nhìn thấy chúng. Tiếng khóc nghe đau đớn như tiếng khóc của một em bé. “Sức mạnh của cách nhìn” là một động cơ thúc đẩy sự thay đổi rất hiệu quả.
Nhưng nâng mức thành tích không phải là lĩnh vực duy nhất mà các học viên đạt được. Sau khi cố gắng liên hệ tên của một người với các hình ảnh trực quan như vậy, lần sau khi nhìn thấy mặt ông Molly, trong óc bạn sẽ lóe lên sự liên tưởng trực quan tương tự. Học sinh hỏi, giáo viên trả lời, cung cấp những thông tin không có trong phác họa.
Hãy nhận thấy, tập hợp của bạn chỉ là điểm khởi đầu và khi bạn viết có thể nảy ra những ý tưởng khác. Sau đó, mỗi báo cáo lại có thể kéo ra những nhánh khác. Màu đỏ là tín hiệu của sự nguy hiểm và dừng lại.